鶴壁工(gōng)程技術(shù)學院新校(xiào)區項目鋼結構封頂

    項目位于鶴壁東區八一路(lù)以南(nán)、微子大(dà)街以東、钜路(lù)以西、淇水關東路(lù)北側，總建築面積44.8萬平方米，公共學習中心地下爲型鋼混凝土(tǔ)結構，地上爲裝配式純鋼結構，涉及吊柱層、雙曲拱、大(dà)型曲屋面等複雜結構，總用鋼量近萬噸。該項目定位爲鶴壁市占地面積最大(dà)、學科(kē)設立最全的全日(rì)制本科(kē)大(dà)學，是鶴壁市第一所公辦本科(kē)大(dà)學院校(xiào)，也是河南(nán)省重點工(gōng)程，建成後将爲2.5萬名學生(shēng)提供學習生(shēng)活場所，助力河南(nán)省高等教育發展。

    公共學習中心二到四層拱形桁架整體(tǐ)跨度達45米，屬于超危大(dà)工(gōng)程。下方二層樓闆承載力小，若以常規思路(lù)采用支撐胎架，支撐安拆将花費大(dà)量人(rén)力與時間，無法滿足履約要求。團隊“CPU”加速運轉，尋找行業内成功的經驗案例，對施工(gōng)流程進行反複推演，決定采用無支撐施工(gōng)技術(shù)，将拱形桁架拆分(fēn)爲若幹個人(rén)字形單元吊裝，形成自(zì)穩定結構，按照(zhào)此方法從(cóng)兩邊向中間推進完成整個二到四層拱桁架支撐的問(wèn)題解決了，又一個問(wèn)題擺在眼前。拱形桁架的上方是大(dà)跨度桁架與吊挂層結合的結構體(tǐ)系。如(rú)果按照(zhào)常規設計(jì)思路(lù)方案，先施工(gōng)上層桁架，後安裝五六層吊挂層，吊挂層安裝時，塔吊将受到大(dà)跨度桁架限制，無法提供高效的垂直運輸。“整體(tǐ)的工(gōng)期壓力不允許采用電動葫蘆等較低效的設備進行吊裝，我們隻能另辟蹊徑，從(cóng)四層搭設單杆支撐胎架，從(cóng)下往上吊裝。”項目負責人(rén)介紹。通過反複進行方案比選和專家論證，輔以3D建模和施工(gōng)過程模拟分(fēn)析，整個施工(gōng)過程中各層結構的應力應變值均滿足設計(jì)規範要求，證實了此方法的可(kě)行性。該方案有效解決了桁架層安裝完成後五六層吊挂層吊裝設備受限問(wèn)題，節約工(gōng)期近20天，提高了施工(gōng)效益。形桁架的安裝，可(kě)有效提高施工(gōng)效率。

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